INQUIRING MINDS

WANT TO KNOW

·                        Fasilitator membuat pertanyaan terkait dengan apa yang diinginkan

·                        Peserta memberi jawaban

·                        Fasilitator menampung jawaban. Yang kemudian dijadikan sebagai jembatan apa yang akan disampaikan

POINT-COUNTER-POINT

·                            Memilih issu-issu yang berperspektif

·                            Membagi kelompok berdasarkan jumlah perspektif

·                            Meminta kelompok menyiapkan argumen-argumen, masing-masing kelompok duduk terpisah

·                            Peserta menyampaikan argumennya, minta tanggapan, bantahan atau koreksi dari kelompok lain

·                            Merangkum debat dengan mengarisbawahi argumen-argumen yang muncul

GROUP RESUME

§     Fasilitator membagi siswa ke dalam kelompok –kelompok

§     Fasilitator memberi tugas kepada masing-masing kelompok untuk mengidentifikasi dan membuat resume kelompok

§     Fasilitator memberi kertas plano dan spidol kepada kelompok untuk menulis resume

§     Kelompok mempresentasikan resume

§     Fasilitator memberikan klarifikasi

PRACTICE--REHEARSAL

·                 Memilih ketrampilan yang akan dipelajari oleh siswa

·                 Siswa menyusun KETRAMPILAN yang diajarkan

·                 Siswa mendemonstrasikan

·                 Fasilitator memberikan klarifikasi

ACTIVE KNOWLEDGE SHARING

•                          Membuat pertanyaan

•                          Peserta menjawab pertanyaan

•                          Peserta menjawab pertanyaan dengan saling membantu

•                          Memeriksa jawaban perserta, mengenalkan topik yang penting 

LEARNING START WITH

A QUESTION

·                Memilih bacaan dan membagikannya kpd peserta

·                Meminta peserta mempelajari bacaan sendirian atau dengan teman

·                Meminta peserta memberi TANDA pada bagian bacaan yang tidak dipahami

·                Peserta menulis pertanyaan tentang materi  yg dibaca

·                Mengumpulkan pertanyaan yang telah ditulis peserta

·                Menyampaikan pembelajaran dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut

CARD SORT

·                        Membagi potongan kertas yang berisi informasi dalam satu atau lebih kategori

·                        Peserta berkeliling kelas untuk menemukan kategori yang sama

·                        Peserta mempresentasikan kategori yang sama di depan kelas

·                        Memberikan poin-poin penting terkait dengan materi

THE POWER OF TWO

·          Mengajukan pertanyaan yang menuntut perenungan dan pemikiran

·          Meminta peserta menjawab pertanyaan secara individu

·          Meminta peserta untuk berpasangan dan saling bertukar jawaban dan membahasnya

·          Meminta pasangan membuat jawaban baru dari pertanyaan dan memperbaiki jawaban individualnya.

·          Membandingkan jawaban setiap pasangan di dalam kelas

JIGSAW LEARNING

§    Memilih materi menjadi beberapa segmen

§    Membagi peserta menjadi beberapa kelompok

§    Setiap kelompok mendapat tugas membaca dan memahami materi yang berbeda

§    Setiap kelompok mengirimkan anggotanya ke kelompok lain untuk menyampaikan apa yang telah dipelajari

§    Mengembalikan suasana kelas seperti semula

§    Memberi pertanyaan untuk mengecek pema-haman peserta terhadap materi

EVERYONE IS A TEACHER HERE

·                Membagi secarik kertas/kartu indeks ke peserta. Peserta diminta membuat satu pertanyaan tentang materi.

·                Mengumpulkan kertas, mengacaknya dan membagi-kannya  kepada setiap peserta

·                Meminta peserta secara sukarela membacakan pertanyaan dan menjawabnya

·                Setelah jawaban diberikan, mintalah peserta lainnya untuk menambahkan

·                Melanjutkan  dengan sukarelawan berikutnya

GIVING QUESTIONS AND

GETTING ANSWERS

·                       Membuat potongan kertas sebanyak dua kali jumlah peserta

·                       Meminta setiap peserta melengkapi ; kertas (1) saya masih belum paham tentang ….. kertas (2) saya dapat menjelaskan tentang …

·                       Membagi kelompok kecil

·                       Kelompok memilih kertas 1 …… dan kertas 2 …………..

·                       Meminta masing-masing kelompok membacakan kertas 1 …… dan kertas 2 .................

·                       Menyampaikan rangkuman dan klarifikasi dari jawaban dan penjelasan peserta

READING GUIDE

·                Menentukan bacaan yang akan dipelajari

·                Membuat kisi-kisi pertanyaan yang akan dijawab oleh siswa melalui bahan bacaan yang telah dipilih

·                Membagikan bahan-bahan bacaan dengan kisi-kisi pertanyaan kepada setiap siswa

·                Setiap siswa mempelajari bahan bacaan dengan menggunakan kisi-kisi pertanyaan yang ada

·                Membahas kisi-kisi pertanyaan dengan menanyakan jawabannya kepada siswa.

READING A LOAD

·                             Pilih satu teks yang cukup menarik untuk dibaca  dengan keras. Usahakan teks tidak terlalu panjang

·                             Berikan copy-an teks kepada siswa . Beri tanda poin-poin atau isu-isu yang menarik untuk didiskusikan

·                             Ketika bacaan sedang berlangsung, berhentilah pada beberapa tempat atau tanda untuk menekankan arti penting poin-poin tertentu, untuk bertanya atau memberi contoh. Beri kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi  jika mereka menunjukkan ketertarikan pada poin tersebut

·                             Akhiri proses dengan bertanya kepada siswa apa yang ada dalam teks.    

INFORMATION SEARCH

·                Buatlah beberapa pertanyaan yang dapat      dijawab dengan mencari informasi yang dapat ditemukan  dalam bahan-bahan sumber yang bisa diakses siswa, seperti : hands out, dokumen, buku teks, informasi dari internet, dll).

·                Bagikan pertanyaan-pertanyaan tsb kepada siswa

·                Minta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan secara individual atau kelompok

·                Beri komentar atas jawaban yang diberikan siswa.

·                Kembangkan jawaban untuk memperluas stop pembahasan

INDEX CARD MATCH

·                 Buatlah potongan-potongan kertas sejumlah  siswa yang ada di kelas

·                 Bagi jumlah potongan kertas tersebut menjadi dua bagian yang sama

·                 Tulis pertanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya pada setengah bagian kertas yang telah disiapkan. Setiap kertas berisi satu pertanyaan

·                 Pada separuh kertas yang lain, tulis jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang tadi dibuat

·                 Kocoklah semua kertas, sehingga akan tercampur  antara soal dan jawaban

·                 Beri setaip siswa satu kertas. (Jelaskan ini adalah aktivitas yang dilakukan berpasangan, separuh siswa akan mendapatkan soal dan separuh yang lain akan mendapatkan jawaban)

·                 Minta siswa untuk menemukan pasangan mereka. Jika sudah ketemu pasangannnya, minta mereka untuk duduk berdekatan. Terangkan juga agar mereka tidak memberitahu materi yang mereka dapatkan kepada teman yang lain.

·                 Setelah semua siswa menemukan pasangan dan duduk berdekatan, mintalah setiap pasangan secara bergantian untuk membaca soal dan jawaban dengan keras kepada teman-teman yang lain.

·                 Akhiri proses ini dengan membuat klarifikasi dan kesimpulan

LEARNING STARTS  WITH A QUESTION

·           Beri peserta bacaan yang berisi berbagai topik yang hendak dibahas

·     Minta peserta untuk mempelajari bacaan secara sendirian atau berkelompok.

·     Minta peserta untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami. Anjurkan kepada mereka untuk memberi tanda sebanyak mungkin. Jika waktu memungkinkan, gabungkan pasangan berkelompok dengan kelompok yang lain, kemudian minta mereka untuk membahas poin-poin yang tidak diketahui yang telah diberi tanda

·     Dalam kelompok kecil minta peserta untuk menuliskan pertanyaan tentang materi yang telah mereka baca

·     Kumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang telah ditulis peserta

·     Sampaikan materi workshop dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. 

Braind Storming

·             Tentukan topik bahasan

·             Mintalah peserta untuk mengungkapkan pandangan/ ide mereka yang berhubungan dengan topik yang hendak dibahas

·             Catat semua respon yang diberikan oleh peserta

·             Akhiri pembahasan dengan membahas satu persatu respon yang muncul

SMALL GROUP DISCUSSION

·          Bagilah peserta  menjadi beberapa kelompok sesuai dengan topik yang hendak dibahas

· Berikan kepada peserta bacaan yang berisi materi yang hendak dibahas per kelompok

· Mintalah masing-masing kelompok untuk  mendiskusikan isi masing-masing bacaan

·          Dari masing-masing kelompok mintalah mereka untuk menunjuk juru bicara

· Minta para juru bicara untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok

· Mintalah kelompok lain untuk bertanya atau menanggapi presentasi juru bicara.

   

Elisitasi

·        Mintalah peserta untuk menyebutkan berbagai hal yang berhubungan dengan materi yang hendak dibahas

·        Semua pendapat yang diberikan peserta ditampung di papan tulis

·        Pilih pendapat-pendapat yang relevan dengan materi yang hendak dibahas dengan membahasnya bersama peserta

·        Lakukan Klarifikasi.

THE FIRING LINE

·                Mintalah peserta untuk berpasang-pasangan (1 orang membaca pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang hendak dibahas, 1 orang peserta yang lain diminta untuk memberikan jawaban)

·                Aturlah kursi-kursi dalam dua baris yang saling berhadapan  (1 baris berisi penanya dan 1 baris yang lain berisi penjawab)

·                Berikanlah kartu yang  berisi berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan topik yang hendak dibahas kepada kelompok penanya

·                Upayakan pertanyaan yang diberikan kepada kelompok penanya bervariasi sesuai dengan pokok bahasan yang tersedia

·                Lakukan klarifikasi.

MODELLING THE WAY

·                           Setelah mempelajari pokok bahasan yang berorientasi pada praktek, peserta dibagi menjadi beberapa kelompok kecil.

·                           Masing-masing kelompok diminta mempraktekkan ketrampilan yang ada pada pokok bahasan

·                           Beri kesempatan pada setiap peserta  yang ada dalam setiap kelompok untuk mempraktekkannya secara mandiri

·                           Secara bergiliran, minta setiap kelompok untuk mendemontrasikan hasil kerja masing-masing dihadapan kelompok yang lain.

·                           Setelah demontrasi selesai, beri kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan.

·                           Lakukan klarifikasi.  

ROLE PLAYING

·      Setelah peserta mendapatkan penjelasan tentang suatu teknik, peserta diminta untuk membuat skenario atau lesson plan yang sesuai dengan suatu teknik yang ada dalam pokok bahasan

·      Setelah pembuatan lesson plan selesai, minta peserta untuk memainkan peran sebagai team secara bergantian sesuai skenario yang ada.

·      Mintalah peserta lain untuk mengamati dan mencatat adegan yang berlangsung untuk dijadikan sebagai bahan evaluasi dan tanggapan

·      Mintalah komentar dari peserta yang lain.

SINERGETIC TEACHING

·                 Bagi peserta workshop menjadi 2 kelompok

·                 Pindahkan 1 kelompok ke tempat lain yang tidak memungkinkan mendengarkan penjelasan dari fasilitator  untuk mempelajari suatu materi secara mandiri

·                 Pastikan bacaan mudah dipahami sesuai dengan waktu yang telah ditentukan

·                 Dalam waktu yang sama, sampaikan materi kepada kelompok pertama dengan menggunakan metode ceramah

·                 Setelah selesai mintalah peserta untuk saling berpasangan dengan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara yang berbeda.

·                 Keduanya minta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda

·                 Mintalah beberapa orang untuk menyampaikan hasil belajar mereka atau menjawab pertanyaan yang fasilitator buat

·                 Beri penjelasan untuk setiap jawaban peserta yang belum jelas.